PPPE302 Elev, skole og samfunn naturbruk

Emnet er forankret i «Nasjonale retningslinjer for praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfag trinn 8-13» med hovedvekt på emnegruppen skolen i samfunnet - ledelse av lærings- og utviklingsarbeid i et organisasjons- og samfunnsperspektiv. Emnet bygger på emnegruppe 1, Ledelse av læringsprosesser

Studentene skal kunne videreutvikle sin undervisningskompetanse og yrkesfaglæreridentitet. Et sentralt område er å forbedre egen praksis og skolens virksomhet, og drive systematisk forsknings- og utviklingsarbeid i skole, i bedrift og på alternative læringsarenaer.

Sentralt i emnet er også å utvikle studentenes relasjonelle ferdigheter på en slik måte at de er i stand til å bygge et konstruktivt og inkluderende læringsmiljø og møte elever, lærlinger, foresatte og kolleger og andre aktører i fag- og yrkesopplæringen med faglighet og mellommenneskelig kompetanse. Emnet elev, skole og samfunn skal bidra til at studenten erfarer progresjon, helhet og sammenheng i studiet.

Etter fullført emne har studentene følgende læringsutbytte definert som kunnskap, ferdigheter og generell kompetanse.

Kunnskap

Kandidaten:

• har bred forståelse for skolens samfunnsmandat og det helhetlige opplæringsløpet fra ungdomstrinnet til endt fag- eller yrkesopplæring (8.-13. trinn)
• har bred og oppdatert kunnskap om differensiert opplæring på mangfoldige læringsarenaer
• har kunnskap om læring i ulike sosiale og flerkulturelle kontekster
• kjenner til barn og unges oppvekstmiljø, deres rettigheter, hjelpeapparat og lærerens handlingsplikt
• har oppdaterte kunnskaper om samfunnets endringer og samfunnets behov for kompetanse i de ulike yrkene i eget utdanningsprogram
• kjenner til nasjonal og internasjonalt forsknings- og utviklingsarbeid relevant for lærerprofesjonen innenfor det yrkespedagogiske og yrkesfaglige området, og oppdatere sin kunnskap innenfor eget yrkesområde

Ferdigheter

Kandidaten:

• Kan anvende sine pedagogiske, yrkesdidaktiske og teknologiske ferdigheter i tråd med samfunnets og arbeidslivets utviklings- og endringsbehov
• Kan involvere lokalt arbeidsliv, samfunnsliv og kulturliv i opplæringen for å bidra til relevans og yrkesretting
• Kan kommunisere, samhandle og bygge gode relasjoner med elever, foresatte, skolens ledelse og andre aktører i skole og arbeidsliv for å etablere gode læringsfellesskap
• Kan bruke faglitteratur og forholde seg kritisk til informasjonskilder og motivasjonsteorier samt pedagogiske teorier knyttet til yrkesutøvelse som lærer på 8.-13. trinn
• Kan anvende relevante lover og forskrifter i det daglige arbeidet som yrkesfaglærer
• Kan legge til rette for likestilling, likeverd og en bærekraftig yrkesutdanning
• Kan gjennomføre forsknings- og yrkesfaglig pedagogisk utviklingsarbeid knyttet til egen praksis med sikte på å forbedre den

Generell kompetanse

Kandidaten:

• kan planlegge, begrunne, gjennomføre, vurdere og dokumentere yrkesrelevant opplæring, preget av demokratisk ledelse, elevmedvirkning, og tilpasset opplæring
• kan reflektere over etiske verdier i yrkesopplæringen
• kan identifisere egen læring og utvikling som yrkesfaglærer
• har endrings- og utviklingskompetanse som grunnlag for å møte framtidens kompetansebehov i skole, arbeids- og samfunnsliv
• kan kommunisere, samhandle og bygge gode relasjoner med elever, foresatte, skolens ledelse og andre aktører i skole og arbeidsliv
• kan forholde seg kritisk til egen og andres undervisningspraksis