PPRA301 Praksisopplæring - LUR

Kunnskap

Kandidaten

• Har kunnskap om faget og dets rolle i skolen og hvordan opplæringen kan yrkesrettes.
• Har erfaringsbasert kunnskap om elevers læringsprosesser.
• Har erfaringsbasert kunnskap om vurdering av elevers læring i fag.
• Har erfaringsbasert kunnskap om samspillet mellom elever og mellom elever og lærer 8. til 13. trinn.
• Har erfaringsbasert kunnskap om skoleledelse, klasseledelse, teamarbeid og skole-hjem-samarbeid
• Har erfaringsbasert kunnskap om utviklingsarbeid i skolen.
• Har erfaringsbasert kunnskap om hvordan utdanning for bærekraftig utvikling kan tilrettelegges
• Har kunnskap om lærerens rolle, rettigheter og plikter.
• har erfaringsbasert kunnskap om læringsstrategier, læringsarenaer og arbeidsmetoder relatert til fagets egenart og til tverrfaglig temaer.

Ferdigheter

Kandidaten

• kan lede og legge til rette for undervisningsforløp som fører til gode faglige og psyko-sosiale læringsprosesser.
• kan planlegge, gjennomføre, tilpasse og vurdere opplæring for en mangfoldig elevgruppe i henhold til lov- og planverk.
• kan lede tverrfaglige læringsprosesser i sammensatte problemstillinger, spesielt med vekt på bærekraftig utvikling.
• kan anvende, begrunne og variere mellom et bredt utvalg av undervisnings- og vurderingsformer.
• kan justere læringsaktiviteter ved behov og legge til rette for elevmedvirkning.
• kan inngå samarbeid med kolleger/ledelse for å legge til rette for undervisning for elever med særskilte behov, og melde fra ved mistanke om rus og vold.
• kan beherske relevante faglige verktøy, teknikker og uttrykksformer, og reflektere over egen yrkesutøvelse og justere denne under veiledning.
• kan bruke digitale verktøy og ressurser faglig og administrativt.
• kan bidra til at fagene praksis- og yrkesrettes gjennom elevenes interesser og i samarbeid med kollegaer og relevante aktører i arbeidslivet.

Generell kompetanse

Kandidaten

• Kan reflektere over og kritisk vurdere, innholdet i opplæring og elevenes læring i lys av aktuelle læreplaner.
• Kan tydelig formidle identitet og stolthet over fag/yrke.
• Kan ta ansvar for å reflektere over egen utvikling som lærer og delta profesjonelt i samarbeid og utviklingsarbeid i opplæringen
• Kan bygge gode relasjoner og kommunisere godt med elever
• Kan samarbeide og kommunisere godt med kollegaer, foreldre og andre profesjoner i skolen
• kan kritisk reflektere over faglige, etiske og politiske spørsmål, blant annet utdanning for bærekraftig utvikling.
• kan bidra til endringsprosesser og samarbeid om faglig og pedagogisk nytenkning i skolen og involvere lokalt samfunns-, arbeids- og kulturliv i opplæringen.
• kan relflektere om skolen som organisasjon.